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汽车运用与维修人才培养方案

发布时间:2021-07-14 14:03:02 点击量:4830

汽车运用与维修人才培养方案

 

(专业代码:700206

一、引言

我国职业教育的战略重心已从外延建设转移至内涵建设,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称“教育规划纲要”)强调,要把提高质量作为职业教育的重点,要建立健全职业教育质量保障体系。为了促进我校的内涵建设,提高教育教学质量,推进职业教育科学发展和创新发展,制定专业建设标准便成为现阶段我校加强教学质量的重要任务。因此制定适合我校自身专业建设的标准,是为了从实施层面对专业建设进行统一化的标准要求。

二、指导思想

随着我国汽车工业的飞速发展,尤其在云南这个主要依靠汽车运输作为物流手段的省份,合格的汽车运用与维修人才严重缺乏。制动本标准是让汽车专业教学更好地与就业市场衔接和匹配,避免教学内容与实际职业技能需求脱节,保证专业教学与企业各岗位的职业任务相结合,实现人才培养与企业需求零距离接轨。

三、培养目标与规格

专业名称:汽车运用与维修

修业年限:三年

招生对象:初中毕业或准备从事汽车运用与维修行业的人员

培养标准:培养适应社会主义现代化建设需求的德、智、体全面发展的,具备初步的汽车检测、维修、管理、服务等方面工作的技能型人才。特别突出以下知识、技能、专业和态度。1、了解汽车维修企业的生产过程,掌握1~2个工作岗位所需要的业务知识、基本技能,具有初步的企业生产经验;2、能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等),具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力;3、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识;4、具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能并具备计算机基本操作能力。

四、文化基础课教学要求

1、德育课(160学时)

2、语文(80学时)

3、数学(80学时)

4、英语(80学时)

5、体育与健康(160学时)

6、普通话(80学时)

7、礼仪(40学时)

五、专业基础课教学要求

1、计算机基础(80学时)

2、汽车概论(80学时)

    主要讲述汽车的发明与发展简史、国内外著名汽车公司及商标、汽车总体结构、汽车分类及各组成系统的工作原理、汽车主要应用性能指标和选购技巧、汽车驾驶与考证方法、汽车保养与维护、新型汽车与新技术及汽车文化等。通过学习,学生可加深对汽车的认识,培养专业兴趣。

3、机械识图(80学时)

常见形体的三视图、剖视图、剖面图的识读,常见零件画法的训读以及零件图、装配图的识读。

4、汽车电工电子技术(120学时)

电工电子技术在汽车上的应用越来越广泛,电工电子装备在车辆中所占的比重也越来越大,通过本课程的学习,可使学生掌握基本的汽车电工电子技术理论和技能。

六、专业核心课教学要求

1、汽车发动机构造与维修(120学时)

发动机是汽车的重要组成部分,通过本课程的学习,可使学生掌握发动机的工作原理及发动机各组成部分的相互关系和作用。

2、汽车底盘构造与维修(120学时)

底盘是汽车的重要组成部分,通过本课程的学习,可使学生掌握底盘的工作原理及底盘各组成部分的相互关系和作用。

3、汽车电器设备构造与维修(120学时)

电器设备是汽车的重要组成部分,通过本课程的学习,可使学生掌握电器设备的工作原理及电器设备各组成部分的相互关系和作用。

4、 汽车故障诊断与检测(120学时)

本课程是学生掌握了发动机、底盘、电器设备构造的基础上,学习汽车典型、常见故障诊断与检测的重要课程。

5、汽车装饰与美容(120学时)

本课程可使学生了解并掌握汽车美容与装饰的技能和手段,能对汽车后市场的状况有一定认识。

6、汽车保险(120学时)

汽车保险是汽车使用过程中必须涉及的环节。本课程可使学生对汽车保险的相关知识有一定认识,拓展今后就业的宽度。

7、汽车维修业务与接待(120学时)

本课程可使学生熟悉汽车维修环节的各个流程,为今后的工作岗位加深认识、积累经验。

七、实习实训要求与安排

汽车运用与维修专业是一门要求理论和技能充分结合的专业,合理地安排实习实训非常重要。首先,学生可以通过实习加深所学专业在国民经济中所处地位和作用的认识,切身了解汽车服务市场现状,熟悉汽车维修环境和工具,巩固专业思想,激发学习热情;其次,通过专业实习和企业员工的交流指导,理论联系实际,把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实,培养分析、解决实际问题的能力,为后继专业知识的学习、工作打下坚实的基础。

实习分为认识实习、跟岗实习和顶岗实习。实习单位先由汽修教研室根据教学需要进行考察、筛选,报学校同意后按实习方案实施。认识实习穿插安排在第一、二学年的教学过程中,第三学年前阶段为跟岗实习,后阶段为顶岗实习。

八、师资设备保障

汽修教研室在编教师6人,以每学年招收三个汽车运用与维修专业教学班测算,专业教师如果只承担专业核心课的讲授,师资力量能基本保证教学活动的正常开展。为了教学质量的逐步提高,理实一体教学方式的采用,小班教学模式是今后教学活动的发展方向,汽修教研室的师资力量还需要充实,尤其实训指导教师和设备管理人员亟待加强。

汽车运用与维修专业是一门理论与实操紧密结合的专业,实训设备是提高学生学习积极性、提升教学效果的保障。学校现有设备主要为汽车发动机、底盘、电器、钣喷模块的基本配置,设备的缺口较大,尤其是针对技能大赛和多媒体、智能化的设备。

九、教学质量评估

教学质量评估是指对教师的学术业务水平、教学方法、教学态度等进行评估。教师的教学效果是直接影响教学质量的重要因素,可以从三个方面选择合理的考核指标:1、教师的学术业务水平。如对讲授内容的熟悉程度,对重点、难点掌握的准确程度,组织课堂讨论及选习题、教师和学生成绩技能大赛的成绩等方面;2、教师的教学方法。如突出重点、分散难点的讲授方法是否恰当,是否结合学生实际等;3、教师的教学态度。如是否认真备课,是否不断改进教学、更新教学内容等。

十、教学安排建议

教学质量是学校的立足之本,提高教学质量需要牢牢把握和全面落实教学常规要求,完善教学模式。1、领会课程理念,优化教学过程管理,抓好备课、上课、听课三环节;2、注重评课,完善课堂教学;3、充分运用实训设备开展理实一体化教学;4、加强业务学习提高教师业务能力和自身素质。

十一、教学安排表

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